Fundamentos filosóficos e políticos da inclusão escolar: um estudo sobre a subjetividade docente

Instituto de Psicologia / Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Universidade de São Paulo "Este trabalho busca investigar as bases psicológicas da inclusão escolar. Baseia-se em estudo teórico e numa descrição empírica da subjetividade de professores de alunos com necessidades educacionais especiais. [...] Passa, então, a refletir sobre as contradições de sustentar o discurso educacional em valores humanitários universais enquanto a contemporaneidade se desumaniza e...